Programação de despedida das crianças da 4ª série do EF e do 5º ano do CFH II

No próximo dia 13 de dezembro de 2010, das 7h às 14h, levaremos os alunos para um passeio na ADELBA. O passeio faz parte da programação de despedida das crianças da 4ª série do ensino Fundamental e do 5º ano do Ciclo de Formação Humana II, que estão deixando a escola neste ano. A EMPARL se despede dos alunos com grande saudade, fazendo votos que os mesmos tenho garantido ingresso, permanência, progressão nos estudos, aprendizagem, nos Anos Finais do Ensino Fundamental.

 

A EMPARL convida aos pais e responsáveis para participarem da HOMENAGEM ÀS FAMÍLIAS

A EMPARL promove palestra sobre drogas em parceria com o CAMPE/SMEC

A Escola Municipal Adelaide Rodrigues Lima promoveu no dia de ontem, 09 de dezembro de 20101, uma palestra para os alunos, versando sobre a temática O USO E ABUSO DAS DROGAS LÍCITAS E ILÍCITAS. A atividade fora realizada em parceria com o CAMPE da Secretaria Municipal de Educação, e contou com a presença da estagiária de Psicologia da FTC Jequié, Rebeca Gonçalves Silva.

Rebeca Gonçalves da Silva, estagiária da FTC Jequié,

junto com os da EMPARL. 

Parte-se do princípio de que a promoção de atividades como esta contribuem para a constituição de uma rede de proteção às crianças da escola, que em algumas circunstâncias se colocam em situação de vulnerabilidade das suas integridades físicas, psicológicas, entre outras. O público-alvo da atividade foi formado por alunos da escola, ou seja, crianças e pré-adolescentes, na faixa etária de 09 a 13 anos.

Aproveitamos esse espaço para parabenizar ao CAMPE/SMEC e à estagiária Rebeca, pelo brilhantismo da atividade, reiterando que atividades como essa contribuem para a formação dos homens e mulheres, cidadãos e cidadãs, trabalhadores e trabalhadoras, que pretendemos possibilitar.

A EMPARL promove reunião com os pais para tratar do encerramento do ano letivo

No último dia 25 de novembro, a gestoras, professoras e funcionários realizaram uma reunião com os pais, a fim de tratar da programação de final de ano. A Profa. Jalice deu início à reunião dando boas vindas aos pais e/ou responsáveis, agradecendo pela presença de todos. Em seguida tratou informou aos presentes sobre as obras de adaptação/construção dos espaços escolares, com previsão de conclusão na segunda semana de dezembro.

Profa. Jalice dando boas vindas aos pais.

Na oportunidade, as professoras conversaram com os pais e/ou responsáveis acerca da aprendizagem das crianças, destacando as potencialidades e fragilidades dos alunos nas átreas do conhecimento. Os pais e/ou responsáveis participaram ativamente da reunião fazendo perguntas sobre o encerramento das atividades de 2010, bem como o planejamento para o ano letivo de 2011.  

Participação expessiva de pais e responsáveis na reunião

com os educadores da EMPARL

Por fim, os presentes foram informados sobre a programação de encerramento do ano letivo de 2010 - incluindo a Homenagem às Famílias (14 de dezembro), o passeio para os alunos/as da 4ª série do Ensino Fundamental e do 5º ano do Ciclo de Formação Humana II (13 de dezembro) e comemoração do encerramento do ano (16 de dezembro) - além do planejamento para o ano de 2011, no que se refere à público-alvo, matrícula, turmas que serão oferecidas, entre outros.  

A Escola Municipal Profa. Adelaide Rodrigues Lima homenageia os aniversariantes do mês de dezembro

A Escola Municipal Profa. Adelaide Rodrigues Lima presta uma homenagem aos aniversariantes do mês de dezembro, que colaboram na construção da nossa história.

Aniversariantes do mês de dezembro:

1. Profa. Suziane dos Santos Lopes - 03 de dezembro;

2. Profa. Ana Teressa Moitinho - 28 de dezembro.

A Escola Municipal Profa. Adelaide Rodrigues Lima homenageia os aniversários do mês de novembro

A Escola Municipal Profa. Adelaide Rodrigues Lima, utiliza desse espaço, para homenagear aos funcionários, professores e gestores que fazem aniversário no mês de novembro.

Aniversariantes do mês:

Nandyara Souza Santos - 03 de novembro;

Ana Rita Souza Soares - 09 de novembro;

Leide Lisbôa - 17 de novembro;

Caroline Almeida Silva - 18 de novembro;

Jalice Gonçalves da Silva - 27 de novembro.

Ampliação e readequação dos espaço escolares - EMPARL

Fachada da Escola Municipal Profa. Adelaide

Rodrigues Lima - EMPARL.  

A Escola Municipal Profa. Adelaide Rodrigues Lima deu início, no mês de setembro (em andamento), às obras de ampliação e readequação dos espaço escolares, com vistas a garantir as adaptações arquitetônicas necessárias para o atendimento das pessoas com necessidades educativas especiais, bem como o funcionamento das oficinas do Programa Mais Educação.

Construção da sala que comportará o laboratório

de informática do Programa Mais Educação. 

Entre os espaços que estão sendo construídos, temos um laboratório de informática, que receberá os equipamentos que serão encaminhados pela Ministério da Educação - MEC, como parte do programa de ampliação do tempo escolar, previsto no Plano de Ações Articuladas - PAR/PDE, Programa Mais Educação.

Obras de adaptações arquitetônicas, com vistas ao atendimento

de pessoas com necessidades especiais - NEE.

    

As obras, incluem ainda, adaptações arquitetônicas para atender pessoas com necessidade educativas especiais (tais como cegas, cadeirantes, com baixa visão, entre outras coisas), mediante a construção de rampas de acesso, instalação de corrimãos e pista tátil. Os recursos financeiros que subsidiaram tais adaptações/construções, são originários do Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE e Plano de Ações Articuladas (PAR) do Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE. 

Sr. Jorlando Benevides da Silva, esposo da Sra. Maria Domingas Araujo,

funcionária da EMPARL e presidenta do Conselho Escolar.

Sr. Valmir Cesar da Silva, pai de Maurício Cesar da Silva,

aluno do 4º ano do EF, vespertino.

 Sr. João Dias da Silva, funcionário da EMARL (à direita).

Há que se destacar que a aplicação dos recursos finaceiros, oriundos do PAR/PDE e do PDDE, está sendo acompanhada pelo Conselho Escolar, composto por representantes de pais, funcionários, professores e gestores.

Outra fato importante de se destacar, é que, como pode ser observado nas fotos acima, as obras contam com o auxílio direto, e diga-se de passagem voluntário, dos senhores Jorlando Benevides da Silva (esposo de funcionária), Valmir Cesar da Silva (pai de aluno) e João Dias da Silva (funcionário), que dedicam grande parte das suas horas diárias, ao trabalho de construção civil da escola (meses de setembro a novembro de 2010).

Aproveitamos esse singelo espaço, para prestar-lhes os nossos mais sinceros e profundos agradecimentos, por terem colaborado conosco na consecução desse objetivo, pois, como afirma Raul Seixas, "sonho que se sonha só, é só um sonho que se sonha só. Mas sonho que se sonha junto, é realidade".   

Programação do Dia da Criança da EMPARL inclui exibição de Teatro de Bonecos

A programação em homenagem ao Dia da Crianças da Escola Municipal Professora Adelaide Rodrigues Lima contará, no dia de hoje, com a exibição de uma montagem teatral com bonecos. A apresentação dos bonecos faz parte do Festival de Teatro de Bonecos da Bahia, que Jequié está sediando, desde o dia 12 de outubro. 

 (http://www.contenda.pr.gov.br/)

O Festival de Teatro de Bonecos da Bahia foi idealizado pelo diretor teatral e bonequeiro jequieense, Álvaro Araújo, e pelo produtor cultural, Alysson Andrade. O projeto visa estimular a formação de plateia, fomentar a produção do teatro de bonecos no Estado, além de despertar o senso crítico em crianças e jovens. O Festival, que também celebra o mês da criança, seguirá até o próximo sábado (16), às 15h, no Centro de Cultura Antonio Carlos Magalhães - ACM. Entrada franca. (Fonte: Blog de Souza Andrade)

Alunos, professores, funcionários e gestores, dos turnos matutino e vespertino, da EMPARL, participarão na tarde de hoje, a partir das 15h, no Centro de Cultura ACM, da exibição de uam montagem de teatro de bonecos. Bom espetáculo para todos!!!

Pai que recebe Bolsa Família deverá participar de reuniões, Jornal do Senado

Para garantir os recursos do programa Bolsa Família, os pais ou responsáveis de alunos beneficiados deverão participar de reuniões de promovidas pelas escolas onde os filhos estudam. A nova condição para o recebimento do benefício consta de projeto (PLS 449/07) do senador Cristovam Buarque (PDT-DF) aprovado em decisão terminativa pela Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE).

O texto aprovado foi o substitutivo da relatora Marisa Serrano (PSDB-MS). Entre as mudanças adotadas, estão as de garantir que as reuniões ocorram em horários compatíveis com o do trabalho dos pais ou responsáveis e que estejam de acordo com a proposta pedagógica da escola. Como se trata de substitutivo, haverá nova votação. A senadora observou que, em pesquisa realizada pelo Ibope, 68% dos entrevistados julgaram que a responsabilidade pela educação das crianças é do poder público. Apenas 7% dos entrevistados, segundo a parlamentar, disseram que a responsabilidade também era dos pais dos alunos.

- O que se pretende, com o projeto, é que os pais participem mais ativamente do acompanhamento do trabalho escolar dos filhos - disse Marisa.

Fátima Cleide (PT-RO) demonstrou preocupação com o custo do transporte dos pais até as escolas e se absteve de votar. Já Eduardo Suplicy (PT-SP), embora tenha elogiado a iniciativa do autor para incentivar a participação dos pais no acompanhamento escolar, discordou de impor nova condição para o recebimento do Bolsa Família.

Roberto Cavalcanti (PRB-PB) elogiou a proposta por considerar "fundamental" qualquer ação para aproximar os pais das escolas. Por sua vez, Papaléo Paes (PSDB-AP) ressaltou o estímulo que se estabelecerá para a participação dos pais de alunos no processo escolar.

Carga horária
Por recomendação de Papaléo, relator da proposta, a comissão decidiu pela prejudicialidade do PLS 323/08, de Patrícia Saboya (PDT-CE), que visava aumentar a carga horária anual do ensino básico. O parlamentar recordou que projeto semelhante - o PLS 234/06, do então senador Marcos Guerra - já havia sido aprovado e remetido à Câmara dos Deputados.

A Comissão de Educação aprovou pareceres favoráveis a seis projetos da Câmara. O PLC 171/08, que teve Cristovam Buarque como relator, declara a cidade de Recife monumento nacional. O PLC 108/08, cujo relator foi Adelmir Santana (DEM-DF), institui o Dia Nacional do Esteticista. O PLC 203/08, relatado ad hoc por José Nery (PSOL-PA), cria o Dia Nacional do Cerimonialista. Já o PLC 175/08, cujo relator foi Inácio Arruda (PCdoB-CE), institui o Dia de Combate e Prevenção ao Escalpelamento, ocorrido em consequência de acidentes envolvendo embarcações irregulares na Amazônia. O PLC 100/08, que teve Valdir Raupp (PMDB-RO) como relator, institui o Dia Nacional do Motociclista. E o PLC 199/08, relatado por Papaléo Paes, cria o Dia Nacional do Mototaxista.

Fonte: Jornal do Senado de quarta-feira, 3 de junho.

http://www.cristovam.org.br/portal2/index.php?option=com_content&view=article&id=3038:pai-que-recebe-bolsa-familia-devera-participar-de-reunioes-362009&catid=28&Itemid=100074

Convocatória para a Reunião de Pais da EMPARL_30.09.2010

A Escola Municipal Professora Adelaide Rodrigues Lima - EMPARL convida aos pais e/ou responsáveis para participarem de uma reunião, a ser realizada no dia de hoje, 30 de setmbro de 2010, às 18h 30min, a fim de tratar das atualizações de cadastro do Programa Bolsa Escola. Antecipamos os nossos agradecimentos ao tempo em que nos colocamos à disposição para esclarecimentos de quaisquer dúvidas.

Atenciosamente,

Profa. Jalice Gonçalves Silva

Gestora Escolar

EMPARL

LEMBRETE

DATA: 30 de setembro de 2010.

LOCAL: Escola Municipal Professora Adelaide Rodrigues Lima - EMPARL.

ENDEREÇO: Rua Botafogo, s/nº, Mandacaru, Jequié - Bahia.

FONE: (73) 3526 3010.

HORÁRIO: 18h 30min.

PAUTA: Atualização de cadastro do Programa Bolsa Escola.

Apresentação dos resultados das crianças aos pais_II Unidade

Tela Meninas, do pintor Picasso.

No último dia 14 de setembro de 2010, das 17h às 19h, a Escola Municipal Professora Adelaide Rodrigues Lima - EMPARL relizou o II Plantão de Pais e Mestre do ano letivo de 2010, a fim de apresentar aos pais e/ou responsáveis os resultados obtidos pelas crianças, no segundo bimestre letivo.

A atividade está prevista no PROJETO ESCOLA DE PAIS: CONSTRUINDO A EDUCAÇÃO QUE QUEREMOS, ao elencar como uma das ações prioritárias, a socialização dos resultados obtidos pelos alunos, em avaliações internas e externas. Nessa feita, a reunião deu conta da devolução dos resultados obtidos pelos alunos nos exames realizados pelo docente, visando a mensuração do desempenho dos alunos, mediante a análise do que foi ensinado e o que foi apreendido.   

Como disposto no projeto da Escola de Pais (EMPARL, 2010),

ao compartilhar com a comunidade o que as crianças fazem em sala de aula, os educadores mostram o que importa no processo. É possível expor as produções dos alunos nos diferentes espaços da escola e da comunidade durante o ano, de modo que todas as turmas tenham a possibilidade de mostrar o que aprenderam. Assim, os alunos saberão respeitar as atividades realizadas pelos colegas e os pais terão a oportunidade de acompanhar a produção dos filhos. Portfólios, cadernos, avaliações e trabalhos coletivos e individuais são os registros materiais que documentam os avanços dos alunos.

Fonte: http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://colegioptq.files.wordpress.com/2008/09/

Ações como essa asseguram aos pais e/ou responsáveis acompanharem a qualidade da educação ofertada pela escola às crianças. E esta responsabilidade se amplia, se analisarmos que a função social da escola pública é garantir a socialização do saber historicamente acumulado, com vistas à transformação social.

Pais e educadores necessitam ser parceiros no acompanhamento da educação formal de crianças, adolescentes e jovens.

Escola Municipal Adelaide Rodrigues Lima homenageia o 188º aniversário da Independência do Brasil

No último dia 03 de setembro, a comunidade escolar da EMPARL realizou um desfile cívico, nas principais ruas do bairro do Mandacaru, em homenagem ao 188º aniversário da Independência do Brasil, comemorado no dia 07. O desfile contou com a participação de alunos/as, professoras, funcionários/as e gestoras da escola, além dos educadores e crianças atendidas pelo programa AABB Comunidade. 

Neste ano, a Escola Adelaide Rodrigues Lima, utilizou do desfile cívico de 07 de setembro, para chamar à atenção da comunidade local acerca da necessidade de salvaguardar a biodiversidade brasileira. 

As crianças estavam organizadas em alas, nas quais eram retratados os elementos da biodiversidade brasileira, a necessidade de manutenção, os animais e plantas que correm risco de extinção, os impactos ambientais que tais ausências causariam, entre outras coisas.

A escolha da temática Biodoversidade diz respeito à mobilização proposta pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), ao eleger o ano de 2010, como o ano da biodiversidade. A biodiversidade pode ser definida como,

a diversidade da natureza viva. Desde 1986, o termo e conceito têm adquirido largo uso entre biólogos, ambientalistas, líderes políticos e cidadãos informados no mundo todo. Este uso coincidiu com o aumento da preocupação com a extinção, observado nas últimas décadas do Século XX.

Pode ser definida como a variedade e a variabilidade existente entre os organismos vivos e as complexidades ecológicas nas quais elas ocorrem. Ela pode ser entendida como uma associação de vários componentes hierárquicos: ecossistema, comunidade, espécies, populações e genes em uma área definida. A biodiversidade varia com as diferentes regiões ecológicas, sendo maior nas regiões tropicais do que nos climas temperados.

(http://pt.wikipedia.org/wiki/Biodiversidade)

Alunos da EMPARL, no pelotão inicial do desfile,

carregando faixa com a seguinte frase "O momento

de agir tem que ser agora".

Alunos da escola carregando os cartazes produzido

em sala de aula, nos quais, alunos e professores chamam

à atenção sobre a necessidade de manutenção 

da biodiversidade.

A aluna Elen (balisa da escola) acompanhando os músicos

da Fanfarra do Intituto da Educação Régis Pachêco - IERP.

Profa. Jalice (gestora da EMPARL) e Profa. Simone

(Coordenadora do Programa AABB Comunidade).

Outra temática abordada pela Escola Municipal Afdelaide Rodrigues Lima, no desfile de homenagem ao 7 de setembro,  foram as metas de desenvolvimento do milênio, também conhecidas como os 8 jeitos de mudar o mundo. Como define o wikipédia,

as Metas de Desenvolvimento do Milênio (MDM) surgem da Declaração do Milênio das Nações Unidas, adotada pelos 191 estados membros no dia 8 de setembro de 2000. Criada em um esforço para sintetizar acordos internacionais alcançados em várias cúpulas mundiais ao longo dos anos 90 (sobre meio-ambiente e desenvolvimento, direitos das mulheres, desenvolvimento social, racismo, etc.), a Declaração traz uma série de compromissos concretos que, se cumpridos nos prazos fixados, segundo os indicadores quantitativos que os acompanham, deverão melhorar o destino da humanidade neste século.

As Metas do Milênio estão sendo discutidas, elaboradas e expandidas globalmente e dentro de muitos países. Entidades governamentais, empresariais e da sociedade civil estão procurando formas de inserir a busca por essas Metas em suas próprias estratégias. O esforço no sentido de incluir várias dessas Metas do Milênio em agendas internacionais, nacionais e locais de Direitos Humanos, por exemplo, é uma forma criativa e inovadora de valorizar e levar adiante a iniciativa.

Concretas e mensuráveis, as 8 Metas – com seus 18 objetivos e 48 indicadores – podem ser acompanhadas por todos em cada país; os avanços podem ser comparados e avaliados em escalas nacional, regional e global; e os resultados podem ser cobrados pelos povos de seus representantes, sendo que ambos devem colaborar para alcançar os compromissos assumidos em 2000. Também servem de exemplo e alavanca para a elaboração de formas complementares, mais amplas e até sistêmicas, para a busca de soluções adaptadas às condições e potencialidades de cada sociedade.

Acabar com a extrema pobreza e a fome, promover a igualdade entre os sexos, erradicar doenças que matam milhões e fomentar novas bases para o desenvolvimento sustentável dos povos são algumas das oito metas da ONU apresentadas na Declaração do Milênio, e que se pretendem alcançar até 2015.

(Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Metas_de_desenvolvimento_do_mil%C3%AAnio. Acessado em 09 de setembro de 2010)

Alunos da EMPARL com cartazes referentes às 08 Metas

do Desenvolvimento do Milênio (MDM). 

Alunos da EMPARL compondo o bloco da paz. 

Independência deveria ser em 12 de outubro, diz professor

A data de 7 de setembro é considerada como a oficial do Dia da Independência do Brasil. Mas há controvérsias. Segundo pesquisadores, o dia correto para a data é 12 de outubro de 1822. Para o professor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), Marco Morel, o Sete de Setembro foi uma criação de pessoas ligadas a Dom Pedro I para torná-lo um herói aos olhos da população.

"É aquela história né? Uma mentira repetida várias vezes vira verdade. A proclamação oficial da Independência ocorreu no dia 12 de outubro de 1822 no Rio de Janeiro, com a aclamação do príncipe português Pedro de Alcântara como Dom Pedro I, Imperador do Brasil. A partir daí é que se começou a contar oficialmente. Antes disso, houve todo um processo ao longo dos anos 1821-22, quando o Brasil foi, aos poucos, rompendo os laços com Portugal, proclamando o liberalismo contra o absolutismo, convocando uma Assembléia Constituinte separada das cortes de Lisboa, entre outras coisas. É claro que Dom Pedro teve papel importante nisso", detalhou o professor.

Segundo o professor, o então príncipe Pedro esteve, de fato, às margens do Ipiranga, em São Paulo, no dia 7 de setembro e teria dito a frase “independência ou morte”, mas tal episódio não teve maior significação na época e muito menos causou a Independência do Brasil, ao contrário do que diz a maioria dos livros e manuais de história. Nem os próprios documentos históricos, entre eles os jornais da época, consideraram a data como sendo o marco da independência do país.

De acordo com o professor, essa data virou a representação simbólica da Independência como se esta tivesse sido resultado de um gesto voluntarioso de um personagem apenas. Tentava-se assim construir uma memória conservadora, que apagasse os movimentos da sociedade e os conflitos existentes, atribuindo a criação de uma nova nação ao caráter impulsivo de um príncipe voluntarioso que teria dado um “presente” ao povo. A data começou a ser comemorada discretamente em 1825 e foi ganhando destaque ao longo do tempo.

"A lição que a gente pode tirar disso, em primeiro lugar, é que somos uma nação. Em segundo lugar, que somos uma nação em permanente construção e reconstrução e que, a exemplo dessa imagem que ficou cristalizada com o grito do Ipiranga, não é uma nação justa como gostaríamos. O próprio quadro do Pedro Américo ("Independência ou Morte", mais conhecido como "O Grito do Ipiranga", de 1888) é bastante militarizado. Gostaríamos de uma nação com direitos iguais, justiça social. Há uma série de questões ainda a resolver", afirmou ele.

Na opinião de Morel, a comemoração do Sete de Setembro ainda hoje é predominantemente militar, com os desfiles, como se fosse uma herança, uma continuação simbólica do quadro do Pedro Américo, da memória que se consolidou. Ele lembra o Grito dos Excluídos, manifestação popular que ocorre no Dia da Pátria, como uma espécie de resistência aos desfiles oficiais.

"Seria mais fácil para os jovens e até mesmo os adultos se empolgarem com a comemoração do dia da pátria se essa pátria correspondesse a uma pátria que fosse justa. Hoje virou um grande feriadão e desfile militar, o que, de certa forma, já estava previsto no quadro do Pedro Américo", opinou.

por Agência Rio

Fonte: http://www.aquiacontece.com.br/index.php?pag=brasil_mundo&cod=1767 

Culminância do Projeto do Folclore_Viajando pelo universo cultural brasileiro

Pensar em cultura no Brasil é sobretudo refletir acerca da diversidade de manifestações culturais, e do diálogo respeitoso (intercultura) entre elas. O nosso país é um espaço por excelência plural, o que se deve à influência das três principais matrizes originárias do patrimônio histórico e cultural brasileiro: a européia, a indígena e a africana. Destarte, ao partirmos desse princípio entendemos que não existem culturas melhores ou piores, mas sim diferentes.

Sendo assim, o Brasil que possui uma imensa área territorial, abrange em seu repertório manifestações populares que se caracterizam e legitimam conforme a localidade de origem e divulgação da tradição. Esse repertório vai desde as crenças, ritos, contemplando ainda o dialeto, as comidas típicas, crendices, entre outros. Então o que se deseja é que os alunos, partindo do estudo/resgate da cultura local, se situem e se identificam com as manifestações culturais nacionais.

Afora essas questões, é elementar o resgate da tradição oral que caracteriza as principais representações da cultura nacional, contribuindo dessa forma para a sua preservação. São exemplos de manifestações da tradição oral os ternos de reis, os repentes, o bumba-meu-boi, entre outros. O que se pretende é a divulgação da tradição oral além da valorização de outros dialetos, e não apenas a norma padrão da língua.

Nessa perspectiva a Escola Estadual Professora Adelaide Rodrigues Lima propôs o projeto VIAJANDO PELO UNIVERSO CULTURAL BRASILEIRO, objetivando sobremaneira a valorização e resgate das manifestações culturais brasileiras, principalmente as que se encontram arregimentadas na tradição oral, contribuindo dessa forma para a sua divulgação e manutenção no repertório cultural das novas gerações.

Apuração dos resultados da Gincana da Solidariedade 2010

No dia 20 de agosto de 2010, a comunidade escolar da EMPARL, reuniu-se, nos turnos matutino e vespertino, para proceder a apuração dos resultados da Gincana da Solidariedade 2010. As atividades da gincana visavam arrecadar itens de higiene pessoal, produtos de limpeza, alimentos, peças de vestuário e calçados, a fim de que fossem doados à Fundação Leur Brito (FLB) e à Fundação Urbano de Almeida Neto (FUAN). Alunos/as, professores/as, colaboradores/as e gestoras esforçaram-se na iniciativa de arrecadar o maior número possível de itens, bem como em organizar o material arrecadado, para as doações que foram realizadas à FLB (no turno matutino do dia 20) e à FUAN (no turno vespertino do mesmo dia), conforme disposto em postagem anterior desse blog, que relatou as aulas de campo realizadas nas referidas instituições. 

Foram contabilizados os seguintes resultados:

4º ano Matutino – Profa. Caroline

15 cremes dentais
03 sabonetes

02 rolos de papel higiênico

4º ano Matutino e 4ª série Vespertino – Profa. Sara
 
01 escova dental
155 rolos de papel higiênico
31 sabonetes
05 cremes dentais
05 barras de sabão
04 detergentes
11 pacotes de alimentos
01 pacote de lã de aço (bombril)

4ª série Matutino – Profa. Ana Teressa

104 rolos de papel higiênico

4º ano Vespertino – Profa. Lidiane

112 sabonetes
52 rolos de papel higiênico
21 pacotes de alimentos
14 cremes dentais
26 peças de roupas e sapatos


5º ano Vespertino – Profa. Eulina

99 sabonetes


5º ano Vespertino – Profa. Ana Teressa


374 rolos de papel higiênico


Doação para a Fundação Leur Brito (Abrigo dos Velhos)

150 rolos de papel higiênico
01 escova dental
28 sabonetes
05 cremes dentais
04 barras de sabão
04 detergentes
11 pacotes de alimentos
 
Doação para a Fundação Urbano de Almeida Neto – FUAN

505 rolos de papel higiênico
219 sabonetes
26 cremes dentais
29 pacotes de alimentos
03 barras de sabão
O2 detergentes
01 pacote de lã de aço (bombril)
26 peças de roupas e sapatos

Culminância da Gincana da Solidariedade 2010

Alunos fazendo uma apresentação de hip hop

na Fundação Leur Brito (FLB).

A Escola Municipal Profa. Adelaide Rodrigues Lima promoveu, no dia 18 de agosto de 2010, a culminância da Gincana da Solidariedade 2010, e como parte da programação realizou duas aulas de campo: a primeira, à Fundação Leur Brito (FLB)e, a segunda, à Fundação Urbano de Almeida Neto (FUAN).

As aulas de campo tiveram como objetivo possibilitar uma vivência dos alunos da Escola, com as pessoas atendidas pelas referidas instituições. Além disso, a EMPARL aproveitou a oportunidade para fazer a entrega dos itens que foram arrecadados pelos alunos durante a gincana, entre eles: produtos de higiene pessoal, limpeza, vestuário, calçados, alimentos, entre outros. 

A gincana contou com a participação direta da comunidade escolar, composta pela Profa. Jalice Gonçalves (gestora), Suziane Lopes (coordenadora pedagógica), Nandyara Souza (coordenadora pedagógica do Programa Mais Educação), Ana Rita Souza (assistente administrativa), Ana Teressa Moitinho (professora), Caroline Almeida (professora), Eulina Mota (professora), Lidiane da Silva (professora), Sara dos Anjos (professora), Idalece Silva (técnica em alimentação escolar), João Dias (apoio), Maria da Guia (apoio), Zelieide Cerqueira (apoio).   

Dona Carmem, moradora da FLB, junto com Jeferson,

participando de uma oficina de arte.   

Na visita à Fundação Leur Brito as crianças fizeram apresentações culturais para os idosos, assistiram às apresentações deles, e juntos participaram de uma oficina de arte bastante emocionante.

Morador da fundação junto com aluno da EMPARL,

participando da oficina de arte.

Oficina de arte - participação ativa dos alunos da EMPARL.

Gestora da FLB agradecendo à comunidade escolar

pela visita e doação.

 

 

As aulas de campo tiveram como objetivo possibilitar uma vivência dos alunos da Escola, com as pessoas atendidas pelas referidas instituições. Além disso, a EMPARL aproveitou a oportunidade para fazer a entrega dos itens que foram arrecadados pelos alunos durante a gincana, entre eles: produtos de higiene pessoal, limpeza, vestuário, calçados, alimentos, entre outros.

 

Itens doados pelos alunos, do turno matutino, da EMPARL à

Fundação Leur Brito - Gincana da Solidariedade 2010  

Os alunos do turno vespertino, acompanhados pela equipe da escola, visitaram a Fundação Urbano de Almeida Neto (FUAN), situada no bairro da Cidade Nova, em Jequié, aproveitaram a oportunidade para conhecerem a realidade das pessoas atendidas por esta instituição.

Alunos da EMPARL (turno vespertino), entrando na FUAN,

para a realização da aula de campo.

Na Fundação Urbano de Almeida Neto (FUAN) as crianças e as professoras da EMPARL fizeram aparesentações culturais para os moradores da casa, levando para eles a alegria e leveza da infância. Os moradores ficaram muito satisfeitos com a visita e atenção da comunidade escolar.

Profa. Jalice, junto com as crianças da escola, homenageando

os moradores da FUAN.

A EMPARL aproveitou a oportunidade para fazer a entrega dos itens que foram arrecadados pelos alunos, do turno vespertino, durante a gincana, entre eles: produtos de higiene pessoal, limpeza, vestuário, calçados, alimentos, entre outros.

Profa. Jalice (gestora) e Idalece Santos (técnica em alimentação escolar) fazendo

a entrega dos itens arrecadados pelos alunos do vespertino da EMPARL.  

Educação Integral e o Programa Mais Educação

Com vistas a atender ao disposto nos textos da CF (1988), ECA (1990), LDB (1996), PNE (2001), FUNDEB (2007) e PDE (2007), a EMARL compromete-se com o ideal da educação integral mediante a adesão ao PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO. O programa situa-se no escopo do Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE, e visa atender às escolas com baixo Índice da Educação Básica – IDEB, através da convergência de políticas públicas.

O compromisso com a Educação Integral compreende o ser humano em suas múltiplas dimensões e como sujeito de direitos. Busca-se, por meio da ampliação dos tempos e espaços escolares, assegurar, no processo de aprendizagem, oportunidades educativas em benefício da melhoria da qualidade educação. Sendo assim, o Programa visa superar o processo de escolarização centrado na escola, compreendendo que existem diversas formas de saberes, conhecimentos e espaços educativos.

Esses princípios podem ser observados no manual do Programa Mais Educação , ao definir,

"(...) integrar diferentes saberes, espaços educativos, pessoas da comunidade, conhecimentos... é tentar construir uma educação que, pressupõe uma relação da aprendizagem para a vida, uma aprendizagem significativa e cidadã".

Enfim, ao comprometer-se com ampliação da jornada escolar, a EMARL tem por objetivo o estabelecimento de uma rede colaborativa formada por diversos setores da comunidade, que possibilitará, mediante o estabelecimento de parcerias, a efetivação da educação integral, voltada para a formação do ser humano e para o exercício da cidadania.

Programa Mais Educação_EMPARL

 Ampliação da jornada escolar e a organização curricular, na perspectiva da educação integral

A ampliação da jornada escolar, percebida na perspectiva da educação integral, visa atender o ser humano em sua multidimensionalidade e faz parte do elenco de ações que visam a melhoria da qualidade da educação. Nesse sentido, as políticas públicas vêm sinalizando a necessidade de ações intersetoriais a fim de que o Estado consiga ampliar o tempo de permanência das crianças na escola, além de oferecer acesso a esporte, cultura, prevenção e promoção da saúde, acompanhamento pedagógico.

O ideal da educação integral está previsto na legislação brasileira, inicialmente na Constituição Federal, que prevê em seu art. 227,

"É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

§ 1.º O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança e do adolescente (...)"

O princípio constitucional sinaliza a necessidade de articulação das políticas públicas, com vistas ao atendimento integral da criança e do adolescente. Esta responsabilidade se amplia devido ao fato de o Brasil apresentar baixos índices de escolarização de crianças e adolescentes, além de ter uma das menores jornadas escolares, sendo que grande parte dos países da América Latina educação integral já fora implementada.

Corrobora com o disposto na Carta Magna, a LDB nº 9.394/96, em seu art. 34,

"A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.

§ 1º. (...)

§ 2º. O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino".

Desde sancionada, em 20 de dezembro de 1996, a lei já facultava aos sistemas de ensino a ampliação da jornada escolar, sendo que a proposta ganhou forças mediante a assinatura da Lei nº 11.494/2007, que institui o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB

Dentre as iniciativas de educação integral podemos destacar o Programa Mais Educação que “atende, prioritariamente, escolas de baixo IDEB, situadas em capitais, regiões metropolitanas e grandes cidades em territórios marcados por situações de vulnerabilidade social que requerem a convergência prioritária de políticas públicas e educacional.

Início de conversa_Projeto Escola de Pais

A Escola Municipal Adelaide Rodrigues Lima, compreendendo a importância da participação dos pais na co-gestão da escola, e além disso, no acompanhamento da educação formal das crianças, propõe o projeto ESCOLA DE PAIS – CONSTRUINDO A EDUCAÇÃO QUE QUEREMOS, com o fito de institucionalizar os espaços de diálogo e execução das políticas públicas educacionais, na perspectiva da gestão democrática da escola.

Parte-se do princípio de que a escola é o locus privilegiado de implementação das políticas públicas educacionais, de que educadores, crianças e seus respectivos responsáveis são partícipes na construção da educação formal escolarizada. A Escola de Pais pretende ser o espaço de construção, tomada de decisão, socialização dos processos formativos que a escola desenvolverá com as crianças, possibilitando dessa forma que a comunidade escolar e entorno participem ativamente das rotinas escolares, e comprometam-se com a aprendizagem das crianças.

Para tanto, a Escola promoverá, mensalmente, reuniões com professores/as, gestores/as, pais, mães e responsáveis visando a socialização de informações concernentes aos processos formativos desenvolvidos pela escola, à tomada de decisões referente à elaboração e implementação do projeto político-pedagógico, à gestão democrática, entre outros.

Dentro desse escopo podemos citar as adaptações curriculares que foram implementadas, como a organização dos anos iniciais em ciclos de formação humana, e que doravante adotaremos, como a ampliação do tempo escolar, mediante a execução de programas, tais como: Programa de Erradicação do Trabalho Infantil – PETI, Programa Segundo Tempo, Programa Mais Educação.

Isto posto, a Escola assume o compromisso com a aprendizagem das crianças, assegurando matrícula e progressão nos estudos, além da educação integral, mediante a execução do Programa Mais Educação, através da ampliação da jornada escolar. A proposta da educação integral compreende o ser humano em suas múltiplas dimensões e como ser de direitos. “A perspectiva de ampliar tempos, espaços, atores envolvidos no processo e oportunidades educativas em benefício da melhoria da qualidade da educação dos alunos”, conforme preceitua o manual do Programa Mais Educação, da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, do Ministério da Educação.

HOMENAGEM ÀS FAMÍLIAS - Projeto Escola de Pais

Pr. Ivan Luis e a comunidade local da EMPARL

Aconteceu no último dia 12, quinta-feira, a HOMENAGEM ÀS FAMÍLIAS, prestada pela Escola Municipal Profa. Adelaide Rodrigues Lima às comunidades escolar e local. O evento deu início às atividades prevista no projeto ESCOLA DE PAIS: CONSTRUINDO A ESCOLA QUE QUEREMOS.

A homenagem justifica-se pelo fato de a escola compreender que, mais importante do que comemorar as datas relacionadas à família (Dia das Mães, Dia dos Pais, Dia dos Avós, entre outros), faz-se necessário que fortaleçamos os vínculos familiares e os valores humanos, mediante a valorização dos pais, mães, avós, avôs, cuidadores, cuidadoras.

Assim, o convite fora dirigido à família, e a programação voltada para tal. Por esse motivo, contamos com a participação de mães, pais, avós, avôs e cuidadores, como pode ser visto nas fotos.

Gestoras da Escola Municipal Profa. Adelaide Rodrigues Lima

Profa. Suziane, Ana Rita, Profa. Jalice e Profa. Nandyara

Apresentação de dança das alunas da Profa. Sara